Skrivet av Textmöten

Här samlar vi olika texter och presentationer som utmynnat från projektet.

Texter

Under arbete

Juvonen, R. Tainio, L. & Valasmo, V. (submitted). Problem-solving practices with smartphones in Finnish upper secondary school classrooms

Juvonen, R. Olin-Scheller, C. Tainio, L. & Tanner, M. (submitted). Before writing. Prewriting practices in digitally rich Finnish and Swedish upper secondary school classrooms.

Paakkari, A. Rautio, P. Valasmo, V. (submitted) Digital labour in school. Students discussing Snapchat and other social media use.Will be submitted to Learning, media & Technology

Ståhl, M. Kaihovirta, H. (submitted). Exploring Visual Communication and Competencies through Interaction with Images in Social Media. 

Tanner, M. & Sahlström, F. (accepted ) Same and different. Epistemic topicalizations as resources for cohesion and change in classroom learning trajectories. Discourse Processes

2018

Klette, K. Sahlström, F. Blikstad-Balas, M. Luoto, J. Tanner, M. Tengberg, M.  Roe, A. Slotte, A. (2018) Justice through participation: student engagement in Nordic classrooms. Education Inquiry, 9:1, 57-77, DOI: 10.1080/20004508.2018.1428036

Paakkari, A. Rautio, P. (2018). ‘What is puberty, then?’ Smartphones and Tumblr images as de/re-territorialisations in an upper secondary school classroom. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. https://doi.org/10.1080/01596306.2018.1451304

2017

Johansson, Elin (2017). Mobiltelefonens roll i social interaktion
Gymnasisters skärmvisningar under skoldagens raster
. Pro gradu avhandling.

Sahlström, Fritjof (2017). Barnarbetets återkomst. HBL, 22.2 2016.

Sahlström, F (2017) Vad händer egentligen under lektionerna? I S-E Hansén och Liselott Forsman (red) Allmändidaktik – Vetenskap för lärare (p. 175-198)

2016

Holm, G. Sahlström, F & Zilliacus, H. (2016, accepted). Arts-Based Visual Research. In P. Leavy: The Handbook of Arts-Based Research. Guilford Press.

Rusk, F., Pörn, M. & Sahlström, F. (2016) Whose Question? Whose knowledge? In A. Surian (Ed.) Open Spaces for Interactions and Learning Diversities. Pp 151-166-Rotterdam: Sense.

Rusk, F., Sahlström, F. & Pörn, M. (2016) Epistemic discrepancies and epistemic imbalance in second language classrooms. Classroom Discourse.

2015

Paakkari, A. 2015. Viisi huomioita kännyköistä koulussa. Kasvatus 4/2015. Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja.

Paakkari, A. 2015. Koulu ja kännykät: Tietokapitalismi luokkahuoneessa. Ingår i Brunila, K. Onnismaa, J. Pasanen, H. (red).  2015. Koko elämä töihin. Koulutus tietokykykapitalismissa.

Presentationer

2018

22-23.3.2018. Rusk, F. Digitally mediated interaction as a resource for co-constructing multilingual identities in classrooms. Del av seminarium: Videoanalyse og digitale ressurser i klasserom. Bodø, Norge.

22-23.3.2018. Sahlström, F. Smartphones in classrooms: reading, writing and talking in rapidly changing educational spaces. Del av seminarium: Videoanalyse og digitale ressurser i klasserom. Bodø, Norge.

22-23.3.2018. Ståhl, M. Identity construction in the intersection of informal and formal virtual learning environments. Del av seminarium: Videoanalyse og digitale ressurser i klasserom. Bodø, Norge.

2017

23-24.3.2017. A paperless classroom? Changing literacy practices due to the digitization in Swedish and Finnish upper secondary schools. Christina Olin-Scheller. Marie Tanner. Anna Slotte. Del av seminarium: Smartphones and laptops in classrooms: reading, writing and talking in rapidly changing educational spaces. NERA, Köpenhamn.

23-24.3.2017. Mobile phones as a resource for co-constructing multilingual identities in monolingually oriented classrooms. Fredrik Rusk. Antti Paakkari. Fritjof Sahlström. Matilda Ståhl. Verneri Valasmo. Del av seminarium: Smartphones and laptops in classrooms: reading, writing and talking in rapidly changing educational spaces. NERA, Köpenhamn.

23-24.3.2017. Some interactional consequences of smartphone use during plenary teaching. Fritjof Sahlström. Marie Tanner. Verneri Valasmo. Del av seminarium: Smartphones and laptops in classrooms: reading, writing and talking in rapidly changing educational spaces. NERA, Köpenhamn.

23-24.3.2017. Learning through interaction with images.
Matilda Ståhl. Del av seminarium: Smartphones and laptops in classrooms: reading, writing and talking in rapidly changing educational spaces. NERA, Köpenhamn.

23-24.3.2017. Tracing movements in the enhanced classroom space. Students’ smartphone use during lessons. Antti Paakkari. Del av seminarium: Smartphones and laptops in classrooms: reading, writing and talking in rapidly changing educational spaces. NERA, Köpenhamn.

9-10.3.2017. Being stuck. Analyzing pre-writing processes in digitally rich upper secondary classrooms. Riitta Juvonen. Christina Olin-Scheller. Liisa Tainio. Marie Tanner. Uppkopplad uppväxt. Barns och ungas interaktion med digitala medier i förskola och skola. Seminarium för inbjudna vid Karlstads Universitet.

9-10.3.2017. A paperless classroom? Changing literacy practices due to the digitization in Swedish and Finnish upper secondary schools. Christina Olin-Scheller. Marie Tanner. Anna Slotte.Uppkopplad uppväxt. Barns och ungas interaktion med digitala medier i förskola och skola. Seminarium för inbjudna vid Karlstads Universitet.

9-10.3.2017. Mapping de/reterritorializations of puberty in an upper secondary school classroom. Antti Paakkari. Uppkopplad uppväxt. Barns och ungas interaktion med digitala medier i förskola och skola. Seminarium för inbjudna vid Karlstads Universitet.

9-10.3.2017. Some interactional consequences of smartphone use during plenary teaching. Fritjof Sahlström. Marie Tanner. Verneri Valasmo. Uppkopplad uppväxt. Barns och ungas interaktion med digitala medier i förskola och skola. Seminarium för inbjudna vid Karlstads Universitet.

9-10.3.2017. Learning through interaction with images.
Matilda Ståhl. Uppkopplad uppväxt. Barns och ungas interaktion med digitala medier i förskola och skola. Seminarium för inbjudna vid Karlstad universitet.

2.2.2017.  Det uppkopplade klassrummet.
Fritjof Sahlström. Seminarieinledning, KOHUR-samarbetet. Grankulla.

17.1.2017. Preliminär resultatdiskussion vid Topeliusgymnasiet.
Fritjof Sahlström. Riitta Juvonen. Antti Paakkari. Matilda Ståhl. Verneri Valasmo.

2016

14.12.2016. DiDiDi seminarium – Grundat på forskning.
Fritjof Sahlström.Vasa Övningsskola: https://www.youtube.com/watch?v=zpKSkyw-8m4

17.11.2016 Eroavia polkuja digitaalisissa tiloissa
Antti Paakkari och Verneri Valasmo vid Kasvatustieteen päivät 2016 vid Turun Yliopisto

12.11.2016 Oppitunnin kirjoituskäytänteitä älypuhelimella.
Riitta Juvonen. Tainio Liisa. Presentation. AFinLA höstsymposium. Tammerfors, Finland.

7-8.11.2016 Presentation av utvalt data.
Antti Paakkari vid IMM (Datasession inom interaktion, minoritet och mångfald). Vasa, Finland.

7-8.11.2016 Presentation av utvalt data.
Matilda Ståhl vid IMM (Datasession inom interaktion, minoritet och mångfald). Vasa, Finland.

7-8.11.2016 Presentation av forskningsplan.
Verneri Valasmo vid IMM (Datasession inom interaktion, minoritet och mångfald). Vasa, Finland.

xx.11.2016. Some interactional consequences ofclassroom smartphone use.
Fritjof Sahlström, Marie Tanner. Nordisco, Oslo.

6-7.10.2016. Game-based learning as Identity Construction in Finnish Art Education.
Matilda Ståhl och Hannah Kaihovirta. Posterpresentation. ECGBL. Paisley, Skottland

22.9.2016. Presentation av pro gradu under stormöte med samarbetspartners från Karlstad universitet. Elin Johansson. Helsingfors, Finland.

15.9.2016.Presentation av utvalt data.
Matilda Ståhl. Datasession inom forskarutbildningen inom pedagogiska vetenskaper, Åbo Akademi.

25.8.2016 Textmöten – om språk och skrivande genom ungas telefonanvändning
Matilda Ståhl och Michaela Pörn vid Åbo Akademis interna forskningseftermiddag

xx.06.2016.Entanglement in a metropolitan space. Smartphones and knowledge production.
Antti Paakkari. Presentation in SAND research seminar. University of Oulu, Finland.

10.03.2016. The Burden of representation. Young people talking about social media use.
Antti Paakkari. Presentation vid NERA Conference, Helsingfors universitet, Finland.

10.3.2016 – Mobile Phone Use in Classrooms
Fritjof Sahlström vid NERA Conference, Helsingfors universitet, Finland.

19.1.2016. Inledande besök vid Gymnasiet Grankulla samskola.
Fritjof Sahlström. Matilda Ståhl. Verneri Valasmo. Charlotta Engberg.

13.1.2016. Preliminära resultat och diskussion med lärarkåren vid Topeliusgymnasiet.
Fritjof Sahlström. Matilda Ståhl.

2015

4.12.2015 – Identitetskonstruktion i virtuella lärmiljöer 
Matilda Ståhl vid NNMF5 vid Åbo Akademi i Vasa

3.12.2015 – Mobile Writing: Functions of writing modes in classroom literacy  practices Riitta Juvonen och Annette Kronholm-Cederberg vid NNMF5 vid Åbo Akademi i Vasa

25.5.2015 – Diskussion kring första intryck vid Topeliusgymnasiet i Nykarleby
Under ett besök vid Topeliusgymnasiet i Nykarleby presentaterade och diskuterade vi de första intrycken av materialet som samlats in vid skolan under våren. Presentationen hittar ni här: Nykarleby presentation 25.5

6.3.2015 – Mobile phone use in classrooms and its relation to classroom interaction
Anna Slotte vid NERA i Göteborg. Presentationen hittar ni här .

En reaktion på ”Skrivet av Textmöten

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut /  Ändra )

Google+-foto

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut /  Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut /  Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut /  Ändra )

Ansluter till %s